Здравствуй, читатель, я педагог-психолог. Если вы хотите развивать своего ребенка, на моем канале вы найдете для этого множество игр и советов, поэтому стоит ПОДПИСАТЬСЯ на мой канал:) Очень часто бывает, что ребенок, испробовав все прелести школьной жизни, напрочь отказывается писать. При этом с данной проблемой сталкиваются не только родители первоклассников, но и родители детей постарше. Ученики могут с боем выполнять письменные работы, домашние задания выполняются со слезами, а родители не перестают пить успокоительные...

Когда у детей возникают трудности с письмом и чтением, их ругают за невнимательность, неаккуратность, усиленно стараются «натаскать» дома, ищут репетиторов. Настоящая проблема всего этого - не выявленная вовремя дисграфия (специфичное нарушение письма). Проблема эта логопедическая, поэтому "натаскивания" и занятия с репетитором приносят мало результатов. Так где же граница между неусвоенной школьной программой и логопедическим нарушением? Как выявить дисграфию? Обратите внимание на ошибки в тетради...