В далекие времена, когда была мода на историю, и на экзамене было всего 2 вопроса по билетам. Давали название всем известных событий и надо было их описать. С фактами, причинами , следствиями. В настоящее время формат становится все сложнее. Требуется глубокий анализ событий, текстов, карт, исторических памятников. Необходимо учитывать критерии каждого задания. Добавилась потребность в изучении биографий исторических личностей, культуры и искусства. Правила, по которым оценивают работы, достаточно жесткие...

(Сразу оговорюсь - не для всех. Есть ученики, для которых история проще, чем математика, и это истинные гуманитарии, которым легко даются и литература, и иностранный язык, и экономическая география с обществознанием). Первая причина банальна. На математике, а потом на алгебре с геометрией ученик многократно повторяет усвоенные в первом классе действия сложения и вычитания, и основанные на них действия умножения (многократное сложение) и деления (многократное вычитание). Со временем, постепенно, добавляются другие алгебраические действия, которые в своей основе имеют те же сложение и вычитание...