И вот сидишь ты над учебником (или, чего уж там, над очередным сериалом без субтитров), а в голове крутится: "Ну, почему Петя уже свободно болтает на немецком, а я все еще спотыкаюсь на артиклях? Что я делаю не так?!" Ммм... это волшебное чувство разочарования. Нет, скорее всего, вы не "делаете что-то не так". Вы просто… человек. И у вас своя, уникальная скорость. А еще есть куча объективных и субъективных факторов, которые влияют на прогресс. Дисклеймер: Есть ситуации, когда вы действительно что-то делаете не так...

Вот что получилось. Интересно, эмоционально, правдоподобно? Делитесь послевкусием в комментариях. А мои впечатления и настоящую историю я расскажу в следующей статье, ждите на этой неделе. Всё началось с того, что в пятом классе нам выдали яркие учебники с британскими флагами и сказали: «Дети, это — английский. Язык Шекспира, The Beatles и международного недопонимания». Я честно пыталась найти общий язык с этим субъектом. Артикли a и the казались мне мистическими существами, которые живут своей жизнью и появляются там, где хотят. Present Continuous я воспринимала как настоящее продолженное напряжение, которое точно описывало моё состояние на уроке...