Ты даёшь ему книгу или тетрадь, а через минуту видишь разорванный угол, смятую страницу, надорванный корешок. Ты чувствуешь раздражение: почему он так делает? почему невозможно сохранить вещи целыми хотя бы день? Но то, что выглядит как порча, на самом деле — нормальный этап развития. Ребёнок рвёт не потому, что хочет уничтожить. Он рвёт, потому что его мозг изучает материал через действие, а пальцы в этот момент получают важнейшую тренировку. Когда ребёнок тянет бумагу в стороны, он не думает о ценности предмета...

Вы когда-нибудь замечали, как у ребёнка тускнеют глаза, когда он слышит фразу: «А теперь прочитай главу и сделай пересказ»? Литература — предмет, который должен учить чувствовать, сопереживать, думать и мечтать. Но по факту многие школьники воспринимают книги как скучную повинность. Почему так происходит — и можно ли это изменить? Да, можно. И гораздо проще, чем кажется. Учителю надо «успеть программу»: – биография автора, – год издания, – направление, – художественные средства. А где эмоции?...