Для маленького ребенка множество чисел делится на «один, два, много». Чем взрослее становятся дети, тем больше их интерес к этому «много» и к тому, где же предел такого множества. В младшей школе ученики узнают о существовании миллионов, миллиардов, триллионов...

Помните, в чём суть МАНИЛОВЩИНЫ? Напомню, так называется мечтательное и бездеятельное существование, склонность к пустому фантазерству. Но вот что интересно - если тем же самым занимается учёный-астрофизик, это уже вовсе не фантазёрство, а серьёзная научная деятельность, даже если человек рассуждает о чём-то принципиально несбыточном. Или о том, что может быть реализовано, но ценой невероятных энергозатрат и усилий... в необозримом будущем. Скажем, прорыть метро от Москвы до Владивостока, в принципе, можно, и даже продолжить его потом, под океаном, до Сан-Франциско, тоже...