Казалось бы, только-только разобрались, как находить периметр прямоугольника а тут на тебе- площадь. И все. Пошла путаница. Часто дети не понимают, чем периметр от площади отличается. Я своим ученикам объясняю так Периметр- это сумма длин всех сторон фигуры. Прошу детей начертить прямоугольник. Т. е., если мы, все стороны фигуры сложим, то получим периметр. Для того, чтобы дети поняли, что это такое, предлагаю им "выстроить в ряд" стороны фигуры. Сразу проговариваю,что это условное сравнение. Когда я рассказываю про площадь, прошу детей представить огород...

Повторяем с помощью learningapps. Обратите внимание, что указываю возрастную группу, которой можно выдавать это задание. Первое задание: найти периметр прямоугольника по данным сторонам. В задании есть подсказка, которой можно воспользоваться до решения. Чаще всего, в частности по программе «Школа России», периметр прямоугольника изучают во втором классе, поэтому это задание можно выдать для подготовки к 3-му классу. Перед решением можно повторить умножение на 2. Второе задание: найти периметр квадрата по известной стороне...