Фраза «перерастёт» звучит утешающе, но часто приводит к потере драгоценного времени. Речь не появляется сама собой — это результат активной работы мозга, тела и среды. Чтобы ребёнок начал говорить, должны быть вовлечены: Если один из этих компонентов даёт сбой — речь развивается медленно или фрагментарно. Без поддержки трудности усиливаются. Исследования показывают: дети с речевыми трудностями часто имеют незрелые структуры мозга. Это не «ленивые» дети, а дети, которым нужна помощь — как физическая, так и когнитивная...