Гербарт определил три, как ему казалось, универсальных метода обучения: описательный, аналитический и синтетический, которые следовало использовать в совокупности. Но главенствующая роль отдавалась им аналитическому методу, так как именно здесь идет сбор и отбор важной информации и расставления нужных акцентов.  Он стремился к поиску фундаментальных условий эффективности учебно-воспитательного процесса; отвергал крайности эмпирической и философской педагогики, представители которых исходили либо из фактов, либо из философии...

Размышляя над понятием «педагогическая философия», пытаюсь вспомнить себя в начале своего профессионального пути. В памяти появляются фрагменты учебных занятий, праздничных мероприятий, родительских собраний… Вспоминаются бессонные ночи над конспектами уроков. Разочарование и слёзы, когда эти уроки рушились под натиском детских вопросов, а иногда и замечаний: «А вы ошибку пропустили! Вот это учитель!» Радость и чувство удовлетворённости, когда задуманное получалось. Пытаюсь вспомнить, когда в этом...