Этот вопрос актуален для каждого соискателя - магистерской, кандидатской, докторской диссертации. На дистанционном заседании Учёного совета Института образования человека (Москва) кроме диссертаций соискателей обсуждаются также ключевые моменты работы над диссертацией. Приведём суждения д.п.н. А.В.Хуторского по теме "Педагогическая модель диссертации". 1. Какие виды (типы) педагогических моделей уместны для диссертаций по педагогике? Прежде всего, такие, которые моделируют основные связи и взаимодействия в образовании человека...

Очевидно, что сильное профессиональное развитие является основой великолепной педагогики, но каковы характеристики хорошего профессионального развития? В недавнем международном обзоре сделан вывод о том, что учителя должны стать "активными проводниками своего профессионального роста". Что необходимо для того, чтобы это стало реальностью? Преподавательские школы демонстрируют высокий уровень подготовки и приверженность профессиональному развитию. Перед ними стоит задача развивать и совершенствовать эту систему во всех своих школах...