На прошлой неделе пришло сообщение. Короткое, нервное. «Здравствуйте. Дочка в шестом. Учится вроде хорошо. Но с дробями беда. Мы проходили в онлайне… вроде объяснили… вроде поняла… А теперь ОГЭ через пару лет, а у неё паника и всё вылетело». Вдох. Выдох. И снова в голове крутится одна и та же мысль: онлайн не учит. Он создаёт иллюзию обучения. Можно сколько угодно красиво говорить: — У нас были уроки в Zoom, всё понятно! — Мы посмотрели запись, она сама разобралась! — У нас в классе интерактивная доска, всё видно, всё удобно! А потом открывается тетрадь — и там пустота...

Онлайн – это несерьезно! Думала я так довольно долго.. и неизвестно сколько еще бы это продолжалось, если бы не несколько обстоятельств. А что было до.. все по классике.. личные приемы в кабине. Какой онлайн? Какие созвоны? Кто вообще на это пойдет? Одно дело приехать к реальному, физически находящемуся рядом специалисту, и другое дело - смотреть в экран телефона.. Как-то это все сомнительно, казалось мне когда-то, уже много десятков часов онлайн-консультаций назад. Собственно, что же мне открыло глаза? -Во-первых, переезд...