Автор: Владимир Дмитриевич Шадриков Когда мы говорим о понимании в образовании, мы имеем в виду понимание знаний, полученных другими людьми и предлагаемых в школьном учебном предмете для усвоения учеником. Данный процесс осуществляется под руководством учителя. В своем исследовании мы исходим из парадигмы субъект-субъектных отношений в образовании. В этой парадигме ученик выступает как субъект познания и понимания. В этом процессе ученик реализует свою мотивацию и свои цели. Учитель как субъект...

— А ты не состоишь в Совете, Учитель? — спросил я, когда мы приближались к Круглому Залу. — Я? Нет, что ты, мой мальчик! Я всего лишь простой маг высшей категории, — ответил он с присущей ему скромностью. Мы прошли по широкому звенящему коридору, облицованному белым мрамором, созданному так, чтобы вызывать благоговение у молодых соискателей. С этой задачей он успешно справлялся, как и со своей прямой функцией. Двери распахнулись, впуская нас внутрь. В приглушённом свете ламп за полукруглым столом, который именовали Лунным, восседал Совет из шести человек во главе с Председателем миссис Ульбер...