Тема деления чисел в начальной школе является одной из самых сложных. Объяснить ее доступным языком можно и дошкольнику, однако учителя в школах часто отводят на объяснение недостаточно времени. Они говорят, что деление - это действие, обратное умножению, важно лишь хорошо знать таблицу умножения. Деление в столбик они объясняют в первый раз на одном уроке, а дальше ребенок выполняет примеры сам, понял он эту тему или не понял. Программа на месте не стоит, нужно переходить к следующей теме, а то, что непонятно, как правило, так и останется непонятным для ребенка...

Один мальчик не любил математику. Делал домашку на продленке, нес на проверку учительнице, но его отправляли обратно за парту, так ничего и не объяснив: «Ответ неверный». Все дети играли, а мальчик сидел до конца продленки, уткнувшись в учебник. Потом уже начал выкручиваться списыванием, мимо него пролетели деление, умножение, дроби... Учителя сменялись, но основы уже были потеряны, и никто не горел желанием, включая его самого, изучать непонятое. А в старших классах пришел новый педагог. С первого урока он легко объяснял материал, ни разу не прочитав что-то с учебника...