Как не путать части речи и члены предложения? Такая проблема возникает у моих учеников в четвертом и последующих классах. Если объяснять сухо, как делают родители, учителя и учебники: части речи - это существительные, прилагательные, глаголы, а члены предложения - это подлежащее, сказуемое, дополнения и т.д., то у школьника часто возникает каша в голове из разных членов, обстоятельств, наречий, частей и костей. В упражнении, например, нужно подчеркнуть однородные члены, указать какими частями речи они выражены, какими членами предложения являются...

Мы не особо задумываемся над смыслом произнесённых/написанных нами слов, мы воспроизводим их (как бы) на автомате. В школе нас учили, делать разбор слова, что есть корень, приставка, окончание и т.п. Но эта информация так и осталась лишь неким знанием, которое мы почти никак не используем в жизни. Всё дело в том, что говорим мы, в основном по понятиям, мы (как бы) подразумеваем некий смыл слова, но сути самого слова, мы часто не видим и не понимаем. Это как в воровском жаргоне, слова вроде те же, но понятия у них иные...