Очень часто я слышу от читателей, что "русский язык мне (моему ребенку) не дано, потому что я правила учу-учу, все наизусть знаю, а применять их не могу". Да что далеко ходить: моя лучшая подруга говорит то же самое и про себя и про своих детей. Зазубривание правил русского языка НЕ ИМЕЕТ ВООБЩЕ НИКАКОГО ОТНОШЕНИЯ к формированию грамотности...

Тренируя английскому, я заметил… пожалуй, начну издалека. Осваивая английский (любым способом) человек рано или поздно натыкается на три формы глаголов (делать-делал-деланное), которые нужны грамматике. И затем натыкается на «регулярные и нерегулярные глаголы». Регулярные – это такие, где вторая и третья «просто добавь -ед» (прыг-прыгед-прыгед, если дословно… точней, добуквенно) А у негерулярных вторая и третья формы образуются «фиг знает как и это просто надо вызубрить, как таблицу умножения». И бедный ученик вешает на стенку 250 глаголов и – зубрит...