Вы когда-нибудь задумывались о том, почему мы должны учить всякую ахинею тип правила выбора 1 и 2 "н" или почему в безударной оппозиции буквы "о" мы должны её сохранять(корова, а не карова) или сохранять уже оглушённые буквы как в примере "подписаться" а не "потписаться" и в конце концов решим ли ту проблему с "ться" и "тся", когда слышится "ца"? А что если скажу, что я решил уже эту проблему? Вы не поверите и даже возмутитесь, но я, изучав данные о попытке перейти с кириллицы на латиницу еще со...

В своей преподавательской практике я часто сталкиваюсь с тем, что детям тяжело запомнить написание какого-нибудь слова, трудного или не очень. Почему-то слово ПОДЛИННЫЙ часто пишут неправильно, хотя кажется, что легко запомнить, потому что явно считывается корень -длин-, который оканчивается на Н, а дальше прибавляй ещё одну Н – и всё получится. Но нет, трудно. Как сделать так, чтобы легко запомнилось? Обычно я решаю эту проблему через этимологию. Рассказываю какую-нибудь интересную историю про прошлое слова и его связи с другими словами...