Одним из важнейших методов развития познавательной активности является наблюдение. Наблюдение – это самый близкий и естественный вид деятельности. Наблюдения позволяют одновременно развивать у учащихся таки навыки как: - описывать предмет по плану; - умения сравнивать и выделять главное; - умения задавать вопросы, ставить перед собой проблему; - составлять планы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям и явлениям; - проявлять самостоятельность и активность. Дети младшего школьного возраста находятся у истоков познания окружающего мира, поэтому именно в эти годы следует развивать у них умственную деятельность, проявлять познавательный интерес...

Наблюдение. Это особый навык, позволяющий нам постигать природу вещей, процессов и явлений такими, как они есть. Наблюдение свободно от оценок и шаблонов, убеждений и предпочтений. Это процесс чистого познания, наполненный искренним любопытством, присутствием, пространством открытого разума. Мы идем в процесс наблюдения с допущениями, что мы ничего не знаем о происходящем, мы не участники процесса, мы не вовлечены. Наша цель - наблюдать, а не оценивать. Не искать этому место и применение - а узнавать суть происходящего, наблюдать процессы и замечать их истинные смыслы...