Решали мы как-то со студентом тест. Как обычно: вопрос и три варианта ответа, один из которых правильный. Выбирает мой студент ответ под номером 2. Неправильный. Объясняю, почему. Выбирает ответ под номером 1. Снова неправильный. Опять объясняю, почему. И говорю: - Так что получается? Первый не подходит, второй тоже, так какой ответ правильный? - Ну я тогда уже и не знаюююю… Сложные вы какие-то тесты даете, Апокалипсия Армагеддоновна! Напомню, что там всего три (три, Карл!) варианта ответа...

Я преподаватель испанского языка в Новосибирском государственным университете. Помимо этого, я частным образом преподаю английский, хинди и испанский, и потому не понаслышке знакома с процессами создания и проведения тестов для студентов. Хочу поделиться правилами, которых я придерживаюсь, разрабатывая материалы для контрольных работ. Вас же, уважаемые читатели, призываю рассказать в комментариях, с чем вы согласны, с чем нет, и что бы вы добавили. Разделим всю процедуру на три этапа: подготовка к тесту, проведение теста, проверка теста...