Для многих «метод проектов» — это что-то совсем недавно ворвавшееся на постсоветское пространство, что, однако, не совсем верно. Наше знакомство с этим методом началось отнюдь не в 21 веке! Стандартно родоначальником использования проектов в учебных целях называют Джона Дьюи — американского философа, представителя прагматической школы. Впрочем, есть исследователи, которые видят предпосылки возникновения проектного метода в 5 веке до нашей эры. Другие относят его возникновение к 16-18 векам, когда в архитектурных школах (мастерских) Европы началась проектная деятельность...

Проектная деятельность является высокоэффективным средством обучения. Достижения современной науки и технологии существенно модернизировали метод проектов, по сравнению с 20-ми годами прошлого столетия, когда метод впервые был применен на практике. ФГОС уверяет нас, что проектная деятельность вносит огромный вклад в формирование метапредметных результатов образования. Однако, если снимите розовые очки, то увидите (учителя уже увидели), что никакого «выхлопа» от данного метода нет. В большинстве школ...