Для маленького ребенка множество чисел делится на «один, два, много». Чем взрослее становятся дети, тем больше их интерес к этому «много» и к тому, где же предел такого множества. В младшей школе ученики узнают о существовании миллионов, миллиардов, триллионов...

Идея для статьи подкинута моим племянником. Сидит первоклашка и спрашивает: а сколько будет, если 100 умножить на 100? Спрашиваю в ответ, а какие твои предположения? Отвечает — десять тысяч. У меня брови вверх чуть от удивления. Но тут снова вопрос: а сколько будет если миллион умножит на миллион? И вот тут я подзависла, так как названия больших чисел в голове не держу. Дети в младшем школьном возрасте часто любят математику, а потом их любовь испаряется. Думаю, что одна из причин — школа приучает...