Привели мне на занятие ученика-третьеклассника, попросили подтянуть математику, у него были тройки и двойки. Начала его тестировать и выявлять причины неуспеваемости по этому предмету. Их может быть много, а у конкретного мальчика была проблема с задачами. Вроде третий класс, а задачи за первый класс он решить не мог. Но это лишь верхушка проблемы, а что же внутри? А внутри было отсутствие какого-либо представления. То есть ребенок мог читать задачу сотню раз и не понимать её. Задаю наводящие вопросы: что дано в задаче, какие там герои, что они делали, что спрашивается...

На днях мне в руки попалась книга "Математика. Как подтянуть отстающего ученика. Методическое пособие. 5 класс" (Агаев Б.) Оказалось, что она адресована родителям, которые хотят помочь своим детям наверстать материал 5 класса, а так же начинающим репетиторам (и, вероятно, учителям). Вся прелесть этой книги, по моему мнению, заключена именно в стиле изложения. Формат диалога наглядно демонстрирует, как в идеале должно строиться занятие; как родитель/репетитор должен подводить ученика к теме, к необходимым...