Аннотация. В статье рассматриваются разные трактовки ученых по дислексии, которые можно использовать в работе логопеда с умственно отсталыми школьниками по дислексии. Ключевые слова: дислексия, умственная отсталость, младший школьник. Проблема нарушений чтения у младших школьников становится все более острой в современной общеобразовательной школе. Это обусловлено ростом числа детей с дислексией и общей распространенностью трудностей в освоении чтения. Негативное влияние на формирование читательской компетенции оказывают такие факторы, как компьютеризация учебного процесса, активное использование социальных сетей и reliance на интернет-ресурсы при подготовке к занятиям...

Актуальность проблемы изучения и преодоления нарушений письма у младших школьников в общеобразовательной школе возрастает с каждым годом. Это объясняется увеличением количества детей с дисграфией, широтой и распростаненностью нарушений письма в популяции. Нейропсихологический подход к диагностике навыка письма и методы профилактики трудностей овладения письмом представлены в работах Т.В. Ахутиной, Н.М. Пылаевой, Т.Ю. Хотылевой [1].   Диагностический аспект проблемы нарушений письма мы находим в работах Н.Л.Белопольской [2], которая предложила экспресс-методику определения навыков чтения, счета и письма детей  на момент поступления в школу...