Будучи одним из методологов и теоретиков психологической науки, Рубинштейн С.Л. подошел к определению предмета педагогической психологии с позиций раскрытия источников и движущих сил психического развития в онтогенезе, вообще детерминации индивидуального развития. Рубинштейн С.Л. подчеркивал, что полноценное развитие личности ребенка невозможно без его сознательного стремления к построению себя как личности. «Личность не дар природы, а дитя человеческой духовной-свободы, пользуясь которой человек как бы в противовес природе творит самого себя», – писал он...

Авторы: Алексей Константинович Осницкий, Наиля Гумеровна Кондратюк Наиля Кондратюк: Алексей Константинович, прежде чем мы начнем, хочу выразить Вам огромную благодарность за то, что Вы согласились стать первым участником организованного в Психологическом институте в этом году (2018 г. – Прим. ред.) научно-социального проекта «Российская психологическая наука: люди и идеи», в рамках которого планируется запись серии видеоинтервью с учеными-психологами, причем не только нашего института. Цель проекта...