В книге "Общая психология", автор, Сергей Рубинштейн, указывает на то, что для школьников основным видом деятельности является игра, что становится трансформационной ступенью к образовательной деятельности. Он подчеркивает, что игра в раннем возрасте формирует необходимую основу для развития умственных и социальных навыков. С другой стороны, Йохан Хёйзинга в своей работе "Homo Ludens" (Человек играющий) развивает идею игры как фундаментального аспекта культуры и общества. Для него игра - это не просто детская деятельность, а неотъемлемая часть человеческой цивилизации...

Дети постоянно в игре. Они воспринимают новое через игру, бурно фантазируют, познают окружающий и внутренний миры, развиваются. После трёх лет и вплоть до школы игра - это ведущая деятельность. Именно вокруг неё должно строиться все обучение, все коммуникации и воспитание...