В прошлой статье мы поговорили о том, как планомерное внедрение в школьную программу высшей математики повлекло за собой её поверхностное освоение. Массовый ученик, уставший от того, что его в очередной раз ведут по пути изучения абстрактного понятия числа или понятия множества, в итоге задаётся закономерным вопросом: а зачем это всё? Как мне это пригодится в жизни? Но и на этот вопрос у наших реформаторов заготовлен ответ. Давайте детям ещё дополнительно придумаем задачи, которые якобы вырастают из текущей жизни! И сделаем вид, что вот это и есть та самая математика, которая потом действительно пригодится...

Общаясь со своими приятелями, которые не сильно любили в школе математику и работают далеко не школе, я часто слышу один и тот же вопрос. Все как один, задают мне следующий вопрос: "зачем, зачем я учил эту математику?"...