О преемственности, целостности и единстве образования на примере предмета «География» Статью пишу впервые, поэтому прошу тапочками в меня не кидать. Данная статья является «криком души» одного предметника. В статье я не хочу кого-либо в чем-то упрекнуть, лишь поделиться проблемами, с которыми сталкиваюсь в преподавании своего предмета. Быть может, на самом деле, с перечисленными мною проблемами сталкиваюсь только я один и проблема только во мне, но что-то мне подсказывает, что это далеко не так....

Только что прошел географический диктант, организованный Русским Географическим Обществом. Некоторые вопросы показались слишком легкими, а на некоторые отвечал буквально наугад. Ну, думаю, хотя бы 75 баллов наберется (результат будет известен 6 декабря). Среди прочих, мне понравился вопрос про реку Делькю. Понравился может быть потому, что ответ на него я точно знал :) Спрашивалось следующее: Что происходит на реке Делькю из-за явления бифуркации? Тут прежде всего нужно понять, что такое бифуркация...