В школе нам дали лишь алгоритм, без обоснования. Для младшеклассников обоснование слишком абстрактно, мы бы ничего не поняли. А алгоритм конкретен, и мы применяем его с младших классов. А в старшей школе и взрослой жизни лишь некоторые из нас задумываются о корректности сложения столбиком. Возможно, мы понимаем эту корректность на пальцах, но формально доказать корректность могут лишь школьники, увлекающиеся математикой. К сожалению, для многих людей это так и остаётся заученным правилом, многократно проверенным на практике, а потому не подлежащим сомнению...

Возникла необходимость разобраться что такое знание, информация и данные. Оказалось даже в ГОСТах, 5 определений "данных", и они не согласуются друг с другом, как с понятиями информация и знания. В результате пришлось написать определения, увязать их в систему, и разобраться с другими терминами. За основу я взял концепцию материального мира. Данные и сигнал Наш Мир материален это факт. Материя постоянно движется и изменяется, обмениваясь энергией. Энергообмен, в информатике, называется сигналом. «Сигнал — энергообмен между физическими объектами и полями, имеющий материальную природу...