Дети так устроены — с удвоенной силой изучают мир. Поначалу их привлекает все, а с возрастом интересы становятся более очерченными, вырисовывается тропинка в будущее. Сейчас много возможностей для развития — кружки, клубы по интересам, интернет-ресурсы. Однако бывает такое, что ребенок упускает их, предпочитая интересным хобби гаджеты. Через “не хочу” идет в школу, а уроки воспринимает как каторгу. Все предложенные варианты кружков и курсов отметает, а разговоры о будущем ему не интересны. Может, пора бить тревогу? В этой статье мы: 1...

Законы развития речи (онтогенеза) одинаковы для всех. Этапы формирования мышления, поведения, лепета, слов, фраз повторяются и у детей без особенностей развития, и когда установлены диагнозы умственная отсталость, аутизм, задержка психического развития, детский церебральный паралич. Не так может быть в ситуации распада (тяжёлая генетика, психиатрия) – к сожалению, тут гарантий нет. При ограничениях зрения дефициты компенсируют слуховое и тактильное развитие. При ограничениях слуха вводится альтернативная коммуникация, а обучение идёт через тактильность и зрение...