Как не путать части речи и члены предложения? Такая проблема возникает у моих учеников в четвертом и последующих классах. Если объяснять сухо, как делают родители, учителя и учебники: части речи - это существительные, прилагательные, глаголы, а члены предложения - это подлежащее, сказуемое, дополнения и т.д., то у школьника часто возникает каша в голове из разных членов, обстоятельств, наречий, частей и костей. В упражнении, например, нужно подчеркнуть однородные члены, указать какими частями речи они выражены, какими членами предложения являются...

А что тогда "льзя"? ☝️ Любой мало-мальски говорящий по-русски человек скажет, что в русском нет никакого "льзя", и вышеупомянутое слово без отрицательной приставки уже не употребляется. А кто ещё ленивее - скажет, что вовсе это не приставка, а всё слово "нельзя" уже представляет собой голый корень. И будет, в общем-то, прав. 🤏 Но не совсем, если мы хотим разобраться в этимологии такого привычного и такого непонятного слова. 😳 Действительно, изначально слово "льзя" вполне себе существовало (правда, в начальной форме употреблялось как "льга")...