На втором году жизни у ребенка начинает формироваться способность обобщения. Детям раннего возраста характерна группировка предметов по наиболее ярким внешним признакам (т.е. свойственно наглядное обобщение), которые не всегда являются существенными для обобщения. Процесс обобщения в раннем возрасте во многом зависит от способа познания. Сначала познание ребенка идет от предмета к слову. С трех лет начинается обратный процесс: от слова к предмету. Степени обобщения ( по Л.П. Федоренко) · Нулевая степень обобщения присуща детям раннего возраста...