Морфологический разбор слова «рисунок», какая часть речи Морфологический разбор слова «рисунок», какая часть речи Слово «рисунок» может быть разобрано на морфемы «рис» и «унок». Морфема «рис» является корнем слова, а морфема «унок» — суффиксом. Корень слова – это его основа, которая несет основной смысл и может быть модифицирована другими морфемами. Суффикс, в свою очередь, является приписной морфемой, которая служит для образования новых слов с помощью присоединения к корню. Чтобы определить часть речи слова «рисунок», необходимо обратиться к его морфологическим характеристикам. В данном случае, слово «рисунок» является существительным и имеет различные формы склонения, которые зависят от падежа (именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный) и числа (единственное или множественное). Существительные – это часть речи, которая обозначает предметы, явления, качества, действия и т.д. Существительные могут быть именными и нарицательными, конкретными и абстрактными, одушевленными и неодушевленными. Можно привести несколько примеров употребления слова «рисунок»: 6. Ученики рисовали рисунки на доске. 7. Это красивый рисунок на ткани. 8. Я не понимаю смысла этого рисунка. Во всех примерах, слово «рисунок» является существительным и может быть использовано в различных контекстах в зависимости от смысла предложения. Итак, по морфологическому разбору, слово «рисунок» является существительным и обозначает изображение, нарисованное на бумаге, ткани или другой поверхности с помощью карандаша, красок или других материалов. Подробнее: https://santa-susanta.ru/russkij-yazyk/morfologiya/morfologicheskij-razbor-slova-risunok-kakaya-chast-rechi.html
Наверняка такую статью вы не ожидаете увидеть на сайте художников. Какое отношение имеет рисование к русскому языку и сложным орфограммам? Подготовить младшего школьника к словарному диктанту не просто. Некоторые слова сопротивляются с такой силой, что ребенок никак не может их запомнить. Даже после удачно написанной контрольной по русскому, ребенок может вдруг снова начать писать слова с ошибками. Как помочь ученику надолго запомнить «опасные» зоны в словах? Суть предлагаемой методики — научить...