Казалось бы, только-только разобрались, как находить периметр прямоугольника а тут на тебе- площадь. И все. Пошла путаница. Часто дети не понимают, чем периметр от площади отличается. Я своим ученикам объясняю так Периметр- это сумма длин всех сторон фигуры. Прошу детей начертить прямоугольник. Т. е., если мы, все стороны фигуры сложим, то получим периметр. Для того, чтобы дети поняли, что это такое, предлагаю им "выстроить в ряд" стороны фигуры. Сразу проговариваю,что это условное сравнение. Когда я рассказываю про площадь, прошу детей представить огород...

Приветствую Вас, дорогие читатели! Буквенное обозначение размеров одежды является для нас очень естественным и привычным явлением. Сегодня  хочу познакомить вас с расшифровкой этих знаков. "XS" (eXtra small – очень маленький) "S" (small - маленький) "M" (medium...