Связь практики и процесса познания отнюдь не исчерпывается тем, что практикой проверяется истинность познания. Эта связь глубока и многостороння. Познание, теории возникают из практики. Общественный человек не только воспринимает объективный мир, не только подвергается его воздействию, но и сам выступает по отношению к внешнему миру как к предмету своей деятельности, изменяет и преобразует его. В практической деятельности накопляются и образуются наши ощущения, в этой же деятельности должны доказать...

Российская психология, педагогика и философия утверждают, что способности человека развиваются в процессе деятельности. В концепции модернизации образования важную роль играет познавательная деятельность. Главный способ развития познавательных способностей студентов - организация их активной познавательной деятельности. Умелое применение приемов и методов, обеспечивающих высокую активность в учебном познании, является средством развития познавательных способностей обучаемых. Важную роль играет правильно выбранная форма. Развитие познавательных творческих способностей студентов - цель деятельности преподавателя, а применение различных приемов активизации является средством достижения цели...