У каждой школьной дисциплины есть своя сверхзадача, которая остаётся неизменной при любых корректировках программ и учебников. Для географии это – научить школьников свободно владеть «языком» географической карты. К сожалению, в решении этой задачи в последнее время наметились сложности. Не секрет, что те, кто окончил школу несколько поколений назад, знают карту лучше, чем большинство нынешних выпускников. Как учителю помочь школьникам «полюбить» карту? Вместе с автором статьи, методистом «Облака Знаний» Светланой Смирновой, ищем способы оживить работу с картой на уроке географии...

В 10-м классе по географии нам нужно было выучить местонахождения и столицы стран мира. Сначала Европы, затем Азии и потом Африки. На каждую часть света нам давали 1-2 недели. Я заметила, что для многих моих одноклассников это задание оказалось трудным, для кого-то даже непосильным. Другие целыми днями сидя с картой в обнимку, зубрили страны и столицы. В результате, выученный с таким трудом материал быстро забывался. В голове у ребят была каша, они путали названия городов и государств. Я заметила, что для многих моих одноклассников это задание оказалось трудным, для кого-то даже непосильным...