Казалось бы, только-только разобрались, как находить периметр прямоугольника а тут на тебе- площадь. И все. Пошла путаница. Часто дети не понимают, чем периметр от площади отличается. Я своим ученикам объясняю так Периметр- это сумма длин всех сторон фигуры. Прошу детей начертить прямоугольник. Т. е., если мы, все стороны фигуры сложим, то получим периметр. Для того, чтобы дети поняли, что это такое, предлагаю им "выстроить в ряд" стороны фигуры. Сразу проговариваю,что это условное сравнение. Когда я рассказываю про площадь, прошу детей представить огород...

Разберём задачу,которую публиковала в своем телеграм-канале. Кстати, приходите, будем решать задачи вместе! Площадь квадрата равна 64 кв. см. Найди периметр закрашенной части фигуры. Сначала нужно найти длину стороны квадрата. Так как 64 = 8 · 8, то длина стороны квадрата равна 8 см. Закрашенной частью фигуры является шестиугольник с прямыми углами. Важно понимание, что здесь обозначены штрихами отрезки одинаковой длины. Для удобства восприятия буду выделять цветом те отрезки, длины которых мы находим или сравниваем...