Казалось бы, только-только разобрались, как находить периметр прямоугольника а тут на тебе- площадь. И все. Пошла путаница. Часто дети не понимают, чем периметр от площади отличается. Я своим ученикам объясняю так Периметр- это сумма длин всех сторон фигуры. Прошу детей начертить прямоугольник. Т. е., если мы, все стороны фигуры сложим, то получим периметр. Для того, чтобы дети поняли, что это такое, предлагаю им "выстроить в ряд" стороны фигуры. Сразу проговариваю,что это условное сравнение. Когда я рассказываю про площадь, прошу детей представить огород...

1.Найдите периметр и площадь прямоугольника, если одна сторона его 9см, а другая в 3 раза меньше. 2. Найдите периметр и площадь прямоугольника, если одна сторона его 4см, а другая в два раза больше. 3. Найдите периметр и площадь прямоугольника, если одна сторона его 10см, а другая на 2 см меньше. 4. Найдите периметр и площадь прямоугольника, если одна сторона его 8см, а другая на 2 см больше. 5.Найдите длину стороны квадрата, если его периметр равен 3 дм 6см...