А помните, в школе мы писали сочинение по картине? Важно было употребить в тексте особенные слова, указанные в рамочке. И это было, кажется, самым сложным, поскольку в жизни языком искусства мы мало пользуемся. В школе у нас это получалось коряво, но там и не было цели вырастить искусствоведов. А вот научить делиться впечатлениями от соприкосновения с прекрасным и находить для этого нужные слова – очень важная задача. Сегодня искусство стало ближе, вышло за рамки музеев и галерей на улицы, в арт-пространства, на стадионы, вокзалы, в парки и на площади...

Шкворчание лука на сковороде было единственным звуком, заглушающим тягостную тишину в квартире. Катя механически помешивала, глядя, как прозрачные колечки становятся золотистыми. Стояла духота, хотя за окном уже был сентябрь. Она чувствовала липкую усталость во всём теле — после восьми уроков в школе хотелось только тишины и покоя. Но покой в этой квартире был понятием эфемерным, как мираж. Ключ щёлкнул в замке, и её спину словно пронзило ледяным прутом. Не оборачиваясь, по лёгкому стуку каблуков и резкому, терпкому аромату духов «Красная Москва» она поняла — Валентина Петровна...