Андрей даже не разулся, проходя в квартиру. Грязные следы с его ботинок потянулись по ковру в прихожей, как чёрные подчеркивания к тому, что он собирался сказать. Он хозяйским взглядом окинул прихожую, задержавшись на старом шкафчике для обуви, на вешалке с маминым пальто, на табуретке, где она всегда ставила сумку из магазина. Всё это давно его раздражало — теснота, старьё, нафталин. Нина Петровна стояла у стены, опираясь рукой о косяк. Вторая рука сама собой прижалась к груди — там, где сердце...

А помните, в школе мы писали сочинение по картине? Важно было употребить в тексте особенные слова, указанные в рамочке. И это было, кажется, самым сложным, поскольку в жизни языком искусства мы мало пользуемся. В школе у нас это получалось коряво, но там и не было цели вырастить искусствоведов. А вот научить делиться впечатлениями от соприкосновения с прекрасным и находить для этого нужные слова – очень важная задача. Сегодня искусство стало ближе, вышло за рамки музеев и галерей на улицы, в арт-пространства, на стадионы, вокзалы, в парки и на площади...