«Знание лучше богатства». Увеличить число на 1 Продолжаем использовать предметы для понимания операций сложения и вычитания. На первой картинке 1 бабочка, на второй – 2. Чтобы на двух картинках стало одинаковое количество бабочек, нужно добавить на первую картинку еще одну бабочку. Это равенство выглядит так: 1+1=2 Было 2 зеленых шарика, когда к нему добавили 1 фиолетовый, стало всего 3 шарика. 2+1=3 ЗАДАЧИ К трем друзьям на ветку прыгнул воробей. Сколько птичек стало? Посчитай скорей! Четыре грибочка в корзинке несли...

До сих пор учащиеся воспринимали сложение как действие, посредством которого находится только сумма двух или нескольких слагаемых; они решали на сложение такие задачи, в которых спрашивалось: “Сколько всего…”. Вычитание воспринималось детьми как действие, посредством которого находится остаток; в задачах на вычитание ставился только такой вопрос: “Сколько осталось?” Теперь расширяется понимание этих действий, - им придается новый смысл. Выясняется тот случай сложения, когда приходится число увеличить...