Тема деления чисел в начальной школе является одной из самых сложных. Объяснить ее доступным языком можно и дошкольнику, однако учителя в школах часто отводят на объяснение недостаточно времени. Они говорят, что деление - это действие, обратное умножению, важно лишь хорошо знать таблицу умножения. Деление в столбик они объясняют в первый раз на одном уроке, а дальше ребенок выполняет примеры сам, понял он эту тему или не понял. Программа на месте не стоит, нужно переходить к следующей теме, а то, что непонятно, как правило, так и останется непонятным для ребенка...

Вы спросили — «Хочу учиться» отвечает По просьбе читателей разберёмся с тем, как производится деление «в столбик». В предыдущей статье разбирали умножение в столбик и лайфхак о том, как удерживать внимание на задании. Почему никто и никогда не делит столбиком, например, 8 на 2? Просто потому, что в этом нет смысла. Чтобы поделить 8 на 2, надо понять, сколько раз число 2 содержится в числе 8. Тут мы либо вспоминаем таблицу умножения: 2 х 4 = 8 и понимаем, что число 2 содержится в числе 8 четыре раза...