На предыдущем уроке ученики знакомились с жизненными формами растений и составили (практически сами!) свой первый опорный конспект, состоящий из опорных сигналов. Ссылки на соответствующие статьи ниже. В этой статье - формат опроса и лабораторная работа. Как видите, на слайде, предназначенном для ответа ученика, я размещаю не только сам опорный конспект, но также изображения и план ответа. Изображения не самые удачные - кустарник лучше выбрать тот, у которого видно много стволиков, а кустарничек - рядом с кустарником, чтобы просматривалась разница с высоте...

Первый конспект лучше всего составить вместе с учениками, параллельно делая акцент на приемы, с помощью которых можно существенно сократить время на записи и на их последующее повторение. Вообще, опорный конспект имеет следующие преимущества перед обычным: Вот это последнее очень важно. Ученики не любят переписывать учебник, однако так и норовят это сделать при необходимости иметь записи. Парадокс, однако) Для составления опорного конспекта нужно потрудиться. Придумать его структуру, понять связи...