Первые три задания, как правило, сложностей не вызывают. Первые два проверяют вычислительные навыки. В третьем к ним добавляется работа с информацией. Нужно выбрать нужные данные при решении задачи. В 4 задании ребёнку важно уловить, что из времени окончания занятий нужно вычесть их длительность. Многие будут складывать. Плюс важно умение складывать и вычитать величины. В 5 задании ребёнок может не обратить внимание на то, что дан масштаб (1 клетка - 1 см). Чтобы узнать, например, длину, нужно посчитать количество клеточек, а не изменять сторону по линейке...

Очень важно в процессе обучения научить ребенка запоминать терминологию предмета. Иначе, как изучать предмет и общаться с преподавателями. Представьте, если правила каждый будет трактовать по-своему… Будет полная неразбериха, оценивать учеников будет сложно, потому что все будут жить по своим понятиям. Здесь, наверное, и родились основы стандартизации)) Когда я пишу ту или иную статью, я ориентируюсь на умения и знания среднего ученика. Поэтому многое здесь кому-то будет знакомым. А кто-то примет к сведению какой либо из советов...