Напомню. В предыдущей статье мы обсуждали самый первый этап организации обучения, направленного на развитие поведенческих компетенций. Этот шаг состоит в определении того: · что хотим получить в результате обучения? · как поймем, что ожидаемый результат достигнут? · Как оценим размер полученного результата? Результатом любого (подчеркиваю – любого) обучения является изменение поведения, появление новых поведенческих элементов или корректировка имевшихся ранее. Идея организации обучения в компании...

Цель сформулирована, задача поставлена, работа кипит. А результат? Его нет. Команда все сделала, но почему-то не то, что хотел руководитель. Чтобы избежать этого, важно правильно задать цель с самого начала: конкретную, измеримую и достижимую. В статье разобрали, чем цель отличается от задачи в проекте, методы, как сформулировать цель проекта, разложить ее на задачи и связать с бюджетом и сроками. Чтобы построить управляемый проект, важно понимать разницу между целью и задачами. Эти понятия часто...