Инструменты для работы с классом. В классе всегда есть ученики, кто пытается “самоудалиться” из процесса работы, вынуждая учителя перестать их спрашивать. Несколько “Я не знаю”, и вы уже избегаете спрашивать этого ученика, чтобы не сбивать темп урока. Важно - такой ответ имеет право быть, ученик действительно просто не знает, но он не должен становиться способом бегства. Чтобы избежать этого, любой круг вопросов-ответов мы завершаем обращением к тому же ученику с тем же вопросом, на который он не смог ответить первый раз. Есть несколько способов завершить этот цикл: Безусловно, использование...

Когда нас начинают учить как надо, как правильно, это обычно вызывает протест, особенно если ты этого не просил. Жизнь так устроена, что в ней всегда найдется “наставник”. Малышу “как правильно” подскажут родители. В школе/институте “как правильно” знает учитель, а на работе - начальник. Только вот обычно у обучаемых никто и не спрашивает “А оно вам надо?”. Учат, показывают и всё из благих побуждений. И вот тут интересный момент: если правила отвечают вашим интересам, вы их выполняете, а если нет, они вас раздражают...