«В 7 классе вроде всё было нормально, а в 8-м ребёнок перестал понимать алгебру…» Такую ситуацию я встречаю очень часто. Начинаем разбирать задания - и выясняется, что проблема вовсе не в новых сложных темах 8 класса. **Проблема осталась в 7-м.** Ученик не научился уверенно: Например, выражения **3x(2x − 5)** или **(x + 3)(x − 4)** уже вызывают затруднения. А формулы **(a + b)² = a² + 2ab + b²** **(a − b)² = a² − 2ab + b²** **a² − b² = (a − b)(a + b)** ребёнок вроде бы «учил», но самостоятельно применить их не может...