Если решения не видно, то это значит, что мозг ученика на текущей стадии обучения не видит решение сходу. Это признак развивающей задачи. Так как если решение видно сходу, то решение этой задачи ученику ничего не добавит, кроме уверенности в себе. Обучение происходит в процессе выполнения попыток решения задач. Т.е. при прочтении решения и некоторое время после прочтения ученик не знает, как решить задачу. Ученики реагируют на это состояние неопределенности по-разному. Ошибочные шаблоны поведения Правильный шаблон поведения Есть два принципиально разных подхода, оба они построены на основании "разрешения" себе искать те вещи, которые, кажется, не приведут к ответу...

Друзья, приветствую вас в ламповом блоге репетитора :) Бывает ли у вас такое, что легкое решение не приходит в голову? И тут начинается этот полет мысли, блуждание по формулам, забавные переходы и закрученные выражения :) Последнее время я так часто не высыпаюсь из-за работы, что мозг иногда отказывается решить задачу за 3 строчки и упорно идет сложным путем. Именно так и случилось со мной сегодня. При этом на задаче за 9 класс. И такое бывает! А что, задачки за 9 класс могут быть очень запутанными...