Всем привет. Появилась новая задача по математике, которую никто в нашей семье не понял. Хотя, реально пытались используя все возможные способы. Сразу скажу, я не прошу учить меня жизни, мне интересно как объяснить решение этой задачи ребенку, чтобы в следующий раз не было проблем. Решать задачи через неизвестное школьная программа еще не научила, поэтому данный способ не рассматривается. И так задача. Если около каждого дома посадить по 9 саженцев, то не хватит 100 саженцев, а если по 5 саженцев, то 20 саженцев останется...

Всем приветы 🤗🤗🤗 Время позднее, 10 часов вечера, надо бы спать ложиться, но у дочери двойка за контрольную по математике за тему единицы измерения((( Я не люблю делать уроки с дочерью, так как сама не любила школу. А математику так вообще- у меня стабильно было между 2 и 3, могу признаться, что я даже ходила в летнюю школу в 6 классе, потому что не понимала уже тогда ее… соответственно и геометрию, и все точные науки- это мне не давалось. Физика, химия, геометрия, тригонометрия, алгебра - это все у меня было со средним баллом 2,8 примерно...

Как и обещала, подробно останавливаюсь на теме Особенности работы над изложением в 4 классе. Именно в 4 классе закладывается на всю оставшуюся школьную жизнь навык писать изложения на слух. Разумеется, в начале учебного года дети продолжат работать с текстами, которые видят, читают, а не воспринимают на слух. Но вот уже с третьей четверти ( а если навыки письменной речи достаточно высоки, то можно и со второй четверти) осуществляется переход от визуального восприятия текста на аудио. Приведу пример конкретного текста и порядка работы с ним: Юре подарили белку. Она очень скоро стала ручной. Белка прыгала детям на плечи, просила сахар и конфеты...