Вначале рассмотрим, как может рассуждать четвероклассник при выборе правильного ответа. А затем - как могут выполнить это задание ученики 5-6 классов. Первый вариант рассуждений по плану: 1) зная расстояние (42 м) и время (5 минут), найдём скорость; 2) зная скорость и время (15 минут), найдём расстояние; 3) выберем эту величину (найденное расстояние) из представленных ответов; 4) подчеркнём номер ответа (3). Второй вариант рассуждений по плану: 1) узнаем, во сколько раз увеличилось время (значит,...

Прямая задача: В ведре было 4 карасика. Решение: Обратная задача 1: В ведре стало на 3 карасика больше, чем было. Сколько карасиков стало в ведре? Решение: Обратная задача 2: Из ведра выловили некоторое количество карасиков, и осталось 2 карасика. Сколько карасиков выловили из ведра? Решение: Придумывая обратные задачи, мы меняем местами известные и неизвестные величины. В нашем случае, мы меняли количество карасиков, которое стало в ведре или которое было выловлено. Попробуйте придумать свои обратные задачи к этой...