У дочери эта тема вызвала трудности. Долго мы с ней разбирались, пытаясь выработать свой алгоритм действий. В учебнике Петерсона вот так объясняется деление и приводится алгоритм. Я пришла к выводу, что для решения таких примеров нужно большое терпение. И чтобы закрепить эту тему, надо прорешать много подобных примеров. И ребенок должен довести до автоматизма сложение и вычитание, знать таблицу умножения. И всегда проговаривать алгоритм действий, сначала вслух, затем про себя. Можно так объяснить ребенку деление 210:14= 1...

Приветствую читателей и подписчиков канала Тесты_математика! Помните, как в 4-том классе, а может сейчас и в третьем классе мы решали такие примеры в столбик. Но в данных примерах многих цифр нет, и их нужно восстановить. Но как? Кто-то подбором будет делать. Но лучше, конечно логическим способом. Условие задачи в форму обложки. Галерея с решением задачи. Переходите по стрелке...