Сразу даю текст: Два куска одинаковой ткани стоят 360 р. В одном из них 5 м, а в другом — 4 м. Сколько стоит каждый кусок ткани? Делаем краткую запись в виде таблицы: Начинаем работать с задачей. Можно решать по строчкам? В обеих строчках по 2 вопроса и по одному числу. Значит, по строчкам решать НЕЛЬЗЯ!!! А как можно тогда поступить? ЕСЛИ ПО СТРОЧКАМ НЕЛЬЗЯ, ТО ПРОБУЕМ ПО СТОЛБИКАМ! В каком столбике есть 2 числа? В столбце- Количество. А что делать с числами 4 и 5? Складывать или вычитать? Как понять, какое выполнить действие? Мы видим в колонке Стоимость фигурную скобку...

Некоторое время назад мы выкладывали в группе несколько входных диагностик. Это была общая диагностика по алгебре, а также тесты навыков устного счёта и навыка чтения. Однако, для подобного полноценного первичного тестирования порой просто не хватает времени. И нужно буквально за 5-10-15 минут понять, насколько поставленная учеником цель обучения соответствует каким-то объективным исходным данным. Для этого можно использовать небольшие целевые экспресс-тесты или мини-задания, по которым можно примерно определить текущий уровень ученика...