Косвенные задачи - это традиционно одна из самых непонимаемых вещей у первоклашек. Косвенная задача (или задача в косвенной форме) - это как-то так: В тарелке 3 печенья. Это на 4 меньше, чем в пачке. В кармане 5 монет, что на 2 больше, чем в кошельке. Особенно, если эти первоклашки учились по учебнику Петерсон и встречались с такими задачами всего пару раз за курс и решали их, тупо расставив циферки в нужные места схемы... ...а решить косвенную задачу, тупо расставив циферки на схеме Петерсон - вовсе не обозначает, что ребенок задачу понял...

Давно я хотела начать эту серию статей. Многие дети испытывают сложности при решении задач. И при составлении краткой записи к ним тоже. А ведь краткая запись - главный помощник для ребёнка. Именно она помогает понять суть задачи.  Я начинаю серию статей, в которой покажу, как правильно составлять краткие записи к разным типам задач. Начнем с первого класса. Если ребёнок не понимает, как решать задачи, например, в 3 классе, нужно возвращаться назад, к задачам проще, чтобы найти тот вид задачи, с которого пошли затруднения...