Я изучила несколько материалов с методами диагностики речи по ФГОС и сделала из них выжимку. На её основе составила для себя памятку. В ней перечень тех речевых умений и навыков, которыми должен овладеть ребёнок к завершению дошкольного периода. Хотя ребёнок, конечно, никому ничего не должен. Сейчас этот лозунг очень популярен, и оспаривать его у меня нет желания. Согласна, не должен. Но желательно, чтобы умел. Ориентиры не помешают, не так ли? Тем более мой ребёнок в сад не ходит (этот вопрос у нас пока открыт)...

Возраст 4–5 лет — уникальный период в жизни ребёнка. Это время, когда формируется не только речь, мышление и воображение, но и первые «зачатки» учебной мотивации. Именно сейчас закладывается основа для того, как ребенок будет воспринимать обучение в дальнейшем: с интересом и удовольствием или с напряжением и сопротивлением. Как педагог и методист с практикой в дошкольном развитии, я вижу, насколько важно в этом возрасте поддерживать естественную любознательность ребёнка. Ни одна методика не сработает, если ребёнку скучно...